지금까지 우리는 두뇌 신경학적인 요인은 무시한 채 가르치는 교육 방식의 개발에 더 많은 시간과 비용을 지불하고 있습니다. 길을 닦아놓지 않고 차를 가게 하면 차가 고장이 납니다. 이는 다시 말해 공부가 되지 못하는 신경학적 문제를 개선시키지 않고 계속 공부를 가르치고, 수많은 숙제를 내어주고 시험 결과를 기대하면 이 학생은 스트레스로 인해 공부는 물론 또 다른 정신적인 문제로 발전할 수 있습니다. 공부를 못할 수 밖에 없는 신경학적 기능상의 문제를 간과한 채 공부를 선천적으로 싫어하는 아이, 게으른 아이, 노는 것 밖에 모르는 아이, 둔한 아이 등으로 낙인 찍어, 그 아이가 갖고 있는 타고난 재능이 발휘되기 전에 좌절시켜 버리는 결과를 초래하게 합니다. 사람은 지문이나 혈액형이 다르듯이 생각하고 반응하는 신경학적 양식이 다르게 태어납니다. 다행히 자신의 신경학적인 양식이 지금의 교육과 평가 방식에 맞으면 공부 잘하고 착한 아이로 인식됩니다. 자신이 타고난 신경학적 특성은 우등하다, 열등하다고 평가할 수 없는 것입니다. 지금의 공부 방식이 아닌 다른 일이 주어진다면 월등히 잘해낼 수가 있는 것입니다. HB 두뇌학습클리닉은 사람이 저마다 타고난 신경학적 특성 프로파일을 찾아내어 이 사람이 갖고 있는 장점과 현재 및 미래에 어려움에 처할 수 있는 상황의 예측과 극복 방법, 두뇌 적성 등을 평가하여, 타고난 신경학적인 자기 자신을 발견하도록 도움을 줄 것입니다. 아울러 부모와 자녀간의 신경학적 차이, 교사와 학생간의 신경학적 차이로 인해 발생하는 상호 관계의 어려움을 해소하는데 도움을 주고자 합니다. 그리고 학습과 관계되는 두뇌 기능을 평가 후 그에 맞는 맞춤형 기능 개선 프로그램을 적용할 것입니다.